RESEÑA

La escuela primaria “Profesor Manuel López Cotilla T.M., se encuentra ubicada en Diagonal Las Fuentes y Saltillo 400 s/n Col. La Merced, laborando en el turno matutino y perteneciendo a la zona escolar 528, con la clave 05DPR0580P.
Su contexto es ampliamente urbano pues se inserta en unas de las calles más transitadas, así mismo existen diversos comercios que rodean a la mencionada escuela.
Al estar dentro de esta zona existen diversos distractores en las jornadas diarias, el ruido que emerge del tráfico es uno de los principales, así mismo todos estos componentes se pueden usar de forma positiva ya que se pueden tomar para hacer la clase más amena.
Dentro de esta escuela se sitúa el 4° sección “A” que será el grupo con el que practicaré en las siguientes jornadas, se conforma por 26 alumnos siendo mayoría el sexo femenino y espero que por esta razón el problema de la disciplina sea un poco más ligero.
El aspecto de estos niños proyecta que proceden de un nivel medio-bajo, sin embargo en el momento que los estuve observando se comportaban de una forma correcta, acatando las ordenes de la maestra y realizando las tareas correspondientes.
Estos alumnos alojaban un aula demasiado pequeña pero llena de materiales que los mismos alumnos realizan.
Este fue el único problema que pienso tendré en mi visita por la escuela ya que el tamaño del aula obstaculizará ciertas actividades donde el alumno tendrá que ponerse en movimiento.
De aquí en fuera me encanto la escuela y los niños y así espero tener éxito en la próxima visita.

NO HAY NIÑO DESORDENADOS SON NIÑOS DESOCUPADOS

Ya se acercan las siguientes prácticas y es momento de que nos preparemos para lograr el mejor desempeño en el aula, crear óptimas condiciones de trabajo y así alcanzar los objetivos planteados.
Lo que me gusto mucho de la lectura anteriormente leída fue que llega en el momento preciso y deja muy en claro diversas acciones que se crean en la vida cotidiana de una escuela primaria situaciones reales que acontecen y en algunas ocasiones no se sabe cómo actuar.
Un aspecto de suma importancia en las escuelas primarias es controlar la disciplina dentro y fuera del aula, ya que es una dificultad que se presenta comúnmente a los docentes. Existe un sin fin de causas que provocan que los alumnos tomen actitudes negativas dentro del salón y estas afectan al buen funcionamiento de la enseñanza.
Una solución a estas acciones es la gestión del aula que se compone del conjunto de comportamientos y actividades del profesor enfocado a que los alumnos adopten una conducta adecuada y a que las distracciones se reduzcan al mínimo, como también las estrategias para establecer y mantener un entorno en el que se pueda darse la instrucción y la enseñanza. Todo lo anterior se reduce a que la gestión en el aula es una gran medida preventiva.
Para poder crear un ambiente donde resida el orden es necesario que se tomen en cuenta algunas actividades que vallan encaminadas al buen funcionamiento de la clase por ejemplo desde el inicio del curso se pongan en claro las normas que se deben llevar a cabo durante el curso y así el alumno este enterado de cuales actitudes puede realizar.
Es primordial también que el profesor supervise de forma continua las actividades realizadas por los alumnos, de esta forma estará enterado de aquellas cosas que distraigan al alumno ya sea amigos y material.
Es de esta forma que la lectura nos deja un sin fin de métodos que podemos aplicar en el transcurso de las prácticas sin embargo cabe mencionar que cada alumno es diferente y con esto también tienen que ser el método que se aplique con cada uno.

El maestro enseña más con lo que es que con lo que dice.

El tacto pedagógico es la manera de ser y actuar con los niños, se manifiesta con el sin fin de acciones que se presentan cotidianamente al momento de trabajar y convivir con los pequeñitos.
Este fue el tema que se abordo en la lectura anteriormente leída, lo que me agrado de esta fue la serie de aspectos claros y detallados que muestran como un docente puede contribuir a que el alumno crezca como persona, desarrolle habilidades y se le haga amena la escuela. Son situaciones que pasamos diariamente y no les damos la importancia debida, sin embargo estas pequeñas pero significativas acciones marcan al niño.

Lo aprendido en esta ocasión fue la manera en que uno debe de actuar con los niños, como también la forma de tratarlos esto incluye hacer un buen uso de todos nuestros sentidos para con ellos por ejemplo la vista, el habla y mucho más el tacto. Un aspecto de vital importancia es el ejemplo que nosotros podemos darles a nuestros niños porque nosotros no podemos exigirle nada si no es con el ejemplo.

Sin embargo es importante hacer mención que esta forma de actuar y de conducirse con los niños es innata pues este es un don que uno trae sin darse cuenta de manera natural. También se podría decir que el tacto se puede ir reforzando con este tipo de lecturas y con la experiencia pues en base a esta uno puede ir cambiando de estrategias hasta que resulte según cada niño.
En la lectura como se menciono anteriormente se abordan puntos importantes que se deberían llevar a cabo al convivir con los niños, de estos puntos algunos son nuevos para mí por ejemplo el dejar de intervenir en ciertas ocasiones, dejar pasar algo o evitar hablar de los cuales llevare a cabo en las siguientes prácticas, como también existen varias situaciones que solamente sería cuestión de seguirlas llevando a cabo o reforzarlas.

Los puntos primordiales que me mencionan en la lectura serian la base para el buen desarrollo y logro de la enseñanza-aprendizaje al que nos enfrentamos día a día y que es todo un reto para todos los docentes.

Manen, Max van, El tacto en la enseñanza. El significado de la sensibilidad pedagógica.

“El tacto pedagógico” y “El tacto y la enseñanza”Barcelona, Paidós 1998Páginas: 159-214.